REFLEXIONES POLITOLÓGICAS: III encuentro sobre la INNOVACIÓN en la docencia universitaria

El 28 de noviembre se ha celebrado en la Facultad de Filología A de la UCM, la sesión conjunta de alumnado y profesorado, perteneciente al III Encuentro sobre experiencias grupales innovadoras en la docencia universitaria bajo la dirección del profesor Dr. Roberto Carballo del departamento Economía Aplicada V de la UCM. Se trataba de seguir con la encomiable labor de mejorar el aprendizaje del alumno y su asimilación de contenidos, desarrollando nuevos métodos, innovando, y es importante tener en cuenta y aclarar un malentendido generalizado, y es que si las nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs), forman una parte importante de la innovación, NO son toda la innovación como demasiadas veces se tiende a pensar.

Se ha contado con unos participantes variados con alumnos de filología, sociología, politología, historia y otras carreras, y con profesorado de sociología, economía, veterinaria, pedagogía y otras áreas de enseñanza, con una participación activa de todos ellos.

En una primera reunión ha habido dos grupos de alumnos que han puesto de relieve los fallos de nuestro sistema educativo universitario, sus aspectos más anticuados, y aquellas experiencias que mejores resultados les habían dado en sus aprendizajes y asimilaciones de contenidos, (experiencia, experiencia es la madre de la ciencia según el acertado dicho popular). Las reuniones contaban con un director y un observador para llevarlas a buen puerto y que sus conclusiones no cayeran en saco roto, respectivamente cada uno.

Más tarde, en una sesión conjunta de los dos grupos de alumnos y ya con los profesores se han puesto las conclusiones en común y los profesores que lo han deseado han podido interpelar a los alumnos.

Se han sacado conclusiones importantes (mi grupo ha eleborado una Rosa de los Vientos interesante que reflejo más abajo), y servirán de base para seguir recorriendo un camino difícil. Hemos visto como para el futuro se necesita implementar un sistema de evaluación retroactiva para el profesorado, incrementar el contenido práctico el cual en demasiadas áreas y ocasiones es prácticamente inexistente, siendo neceario realizar las prácticas para asimilar conocimientos y saber usarlos como herramienta propia, conseguir una implicación responsable del alumnado, puesto que vemos como (según la propia "picaresca española") desgraciadamente no se valora aquello que si no es gratis totalmente si que es realmente barato o incluso regalado, no sólo en términos de precios sino de su fácil acceso y estancia. Todo ello lo relacionamos con la MOTIVACIÓN, puesto que existe en la actualidad demasiada desmotivación contra la que habrá que luchar en toda nuestra comunidad educativa, y vemos que es una consecuencia de los propios fallos de raíz en la base del sistema, teniendo que dirigir esfuerzos a la coordinación de todo el aparato y lograr dinamizar la burocracia interna (muy relevante en una comunidad como la de la UCM de más de 80.000 alumnos y de también muchos funcionarios), optimizando la comunicación. En cuanto a las infraestructuras y recursos que se deberán de emplear para nuestro sistema educativo, es importante que no se dispersen y fragmenten esos recursos de forma desmesurada, y es que eso de "poner una universidad en cada pueblo", supone la dispersión no sólo de los recursos económicos, sino también del propio conocimiento, y en esa dispersión la innovación educativa será más difícil. Siendo todas estas importantes líneas maestras sobre las que trabajar para lograr la calidad y la excelencia en nuestro sistema educativo universitario.

Los resultados de esta importante sesión, se unirán a los logrados por los profesores universitarios el día anterior, y con todos ellos se elaborará un informe para presentar en el Vicerrectorado de Innovación Educativa de la UCM. Los desarrolladores de este importante proyecto tienen la no poca ambiciosa pretensión de que se extienda a más universidades en un futuro próximo.